皆さん、こんにちは。学びの庭・塾長の柳です。

 

塾の駐車場に程近いところでは、黄色い躑躅も咲き始めていて、目に映えます。

 

さて、今日はまた《教科横断型授業》が出来ましたので、簡単にご報告を。

 

中２のクラス授業でのことです。

英語でシンガポールの観覧車のことが話題となっていました。

一通りのことを教え終わった後、教科書本文から観覧車の高さ、教科書写真からゴンドラの数などを拾い上げ、１周に何分かかるを想定して、数学の問題をその場で仕立てました。

 

・「私」が乗ったゴンドラの５つ先のゴンドラが真上に来るのは何分後か。

・ゴンドラの時速は何メートルか。

・ゴンドラA、B、C、Dを結んだ図形の面積は？

 

などです。

ゴンドラが最も低い位置での高さ(0ｍではない)も考えて半径等を割り出さなければならないので、簡略な図を描いてイメージしてから解いたほうがいい問題ですね。

実は、この種の問題は、以前に新中３の春休みに単科講座を組んだ際に実施したことがありました。

ですから、その場でもスムーズにことを運ぶことが出来ました。

塾生の皆さんも、どんなときにも、様々な視点から物事を捉え、考える材料にできたらいいですね。

 

まあ、もし観覧車に彼氏彼女で乗って、時速がどうとかこうとか、そんな話ばかりしていたら、ロマンティックでもなんでもなくなってしまうかもしれませんが。