皆さん、こんにちは。学びの庭・塾長の柳です。

 

今回は、「二極分化に抗って」とタイトルを付けましたが、「抗って」を読むことができない生徒さんは、すでに《黄色信号》ですよ。

 

読書習慣について、「読む」→「読める」→「さらに読む」という、プラス方向の《上向きの渦》があるのだそうです。

反対に、「読まない」→「読めない」→「さらに読まない」という、マイナス方向の《下向きの渦》というものもあるそうです。

 

つまり、読む人と読まない人の間の二極分化は、今後さらに進行してしまうということです。

 

なるほど、確かにその通りだと思います。

いまや、大人でさえ、６割の人たちが、一ヶ月に一冊も本を読まないといいます。

よく読む一部の人と、読まない大半の人々……。

ゆゆしき事態は、すでに大人の世界でこそ広がっているのです。

 

(こういうことを言うと、必ず「本以外からも情報は得られるー！」と豪語する人がいますが、現代でも、本ほど知が詰まっている媒体は他にありません。あしからず。)

 

このことは、勉強に関しても言えるかと思います。

「やる」→「分かる」→「もっとやる」

「やらない」→「分からない」→「もっと、やらない」

しかも、やらない人は、自分が分かっていないことさえ分かっていないのです。

 

ゆゆしき事態にも、周囲の大人は「勉強以外にも生きる術はあるから」「勉強は本人がやる気になってから」などと、勉強しない・できない状態を、全・力・で、後押しする始末……。

 

誰もがひれ伏す特殊能力があるならいざ知らず、勉強程度頑張らない(頑張らせない)で、どうするんですか、一体……。

 

ところで、「抗って」の読みの正解、それは……

 

 

 

 

 

 

 

 

「あらがって」、でした。

正解でしたでしょうか。

お子さんが正解できないようでしたら、《黄色信号》です。

「学びの庭」で、学ぶ楽しさを自らつかみ取っていってほしいものです。